Livro Educação Integral
Atitudes: boas maneiras, valores e cidadania
Autor: Cirene Vanzela Miotto
Avaliação pedagógica realizada por Ligiane Corso Favarim
O livro didático em questão apresenta um projeto integrado, abrangendo situações cotidianas com a intenção de debater e refletir em sala de aula sobre o que fazer e como agir (boas maneiras) perante determinadas situações culturais e sociais.
O material traz subsídios teóricos e práticos para os professores, proporcionando aos alunos um aprendizado que transpasse os aspectos teóricos de sala de aula e no cotidiano escolar proporcione o exercício de refletir e discutir sobre os temas de cada lição, oportunizando a prática pedagógica e a discussão, isto é, a real troca de experiência entre alunos e professores, partindo da experiência de vida dos envolvidos.
De acordo com a BNCC, a proposta para os Anos iniciais do Ensino Fundamental é a progressão das múltiplas aprendizagens que devem estar alinhados ao desenvolvimento atual com experiências já vivenciadas, valorizando as situações que trazem ludicidade e dinamismo as situações de aprendizagem.
Os direitos educacionais devem ser garantidos no trabalho pedagógico, estando exposto de forma crescente em todos os níveis da Educação Básica. Com isso, o livro “Atitudes: boas maneiras, valores e cidadania”, busca trazer essa prática a ser desenvolvida em sala de aula considerando a necessidade de valorizar o desenvolvimento de boas atitudes na vida social, em forma de projeto de Educação Integral.
O material em sua integridade propõe uma educação que estimule a solidariedade, a cordialidade, a reflexão e o diálogo. Esses conceitos fazem com que o material proporcione ao ambiente escolar o desenvolvimento de cidadãos éticos e capazes de posicionar-se em diferentes situações.
Perante a Base Nacional Comum Curricular, esse material se encaixa na Competência 10 “Responsabilidade e Cidadania”, que tem como princípio fazer com que o aluno seja capaz de agir de forma pessoal e coletiva, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação. Essa competência de acordo com o documento oficial, procura oportunizar que o indivíduo tenha capacidade de tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Nos anos iniciais é esperado que esse trabalho gradativo e integrado entre os componentes curriculares seja vivenciado para que realmente a Competência norteie o trabalho desenvolvido, levando a escola a discussão e reflexão continua da prática pedagógica. É relevante destacar que esse material se alinha a BNCC, destacando alguns objetivos de aprendizagem do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental, como vemos abaixo descritos:
3º ao 5º Anos
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para manutenção da saúde.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade. Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
Com isso, a pretensão desse material é possibilitar um apoio pedagógico para apoiar o trabalho pedagógico da instituição de ensino, abrindo possibilidades também para um trabalho de educação inclusiva, pois objetiva garantir uma aprendizagem comum e progressiva a todos os brasileiros, aliando a cultura de inclusão na escola, bem como formar cidadãos críticos e reflexivos nos diferentes contextos sociais.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Curricular Comum. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental. Acesso em: 10 de junho de 2025.